Résumé de thèse
Cette thèse en recherche-création porte sur les manières dont le design graphique peut faciliter et accompagner l’apprentissage de la lecture pour les adultes peu ou non alphabétisés. À partir d’une étude historique des méthodes de lecture, d’une analyse de manuels d’alphabétisation contemporains et d’une observation des pratiques de formatrices, la recherche identifie et analyse les choix graphiques mobilisés dans les supports d’apprentissage.
La thèse s’ancre dans le terrain et un travail de coopération avec des formatrices a été mis en place, dans le but de créer des supports de cours d'alphabétisation prenant en compte les diverses situations d’enseignement, les besoins des formatrices et ceux des apprenants.
This research-creation thesis examines how graphic design can facilitate and support the learning of reading for adults with little or no literacy. Drawing on a historical study of reading methods, an analysis of contemporary literacy manuals, and an observation of literacy trainers’ practices, the research identifies and analyses the graphic choices mobilised in learning materials.
Grounded in fieldwork, the thesis is based on a collaborative process with literacy trainers, with the aim of creating teaching materials that take into account the diversity of teaching situations, as well as the needs of both trainers and learners.
Direction de thèse
- Catherine de Smet, laboratoire AIAC, équipe de recherche TEAMeD
Biographie
Diplômée de l’École supérieure d’art et design de Saint-Étienne et de l’ENS Paris-Saclay, Rosalie Blanc s’intéresse aux relations entre graphisme, langage et pédagogie.
Son travail prend plusieurs formes étroitement liées : elle mène une thèse de doctorat sur les supports de cours d’alphabétisation pour adultes, enseigne en DNMADE à Eugénie Cotton (Montreuil) en tant qu’agrégée en design et métiers d’art, et exerce comme graphiste, principalement pour des associations engagées.
Graduated from the École supérieure d’art et design de Saint-Étienne and ENS Paris-Saclay, Rosalie Blanc is interested in the relationships between graphic design, language, and pedagogy.
Her work takes several closely related forms: she is pursuing a doctoral thesis on literacy teaching materials for adults, teaches in the DNMADE program at Eugénie-Cotton (Montreuil), and works as a graphic designer, mainly for engaged non-profit organisations.